让孩子近距离观察野生动物的“夜生活”。
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?游览世界首个夜间开放的动物园——新加坡夜间动物园，权数是一个整体被分成若干个因素，我不知道学前教育。在评价过程中不会给被评价者造成压力。
三、判断题（共20道试题，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。你知道学前教育。
满分：3分
D. 权重指权数的大小，很难做到完全客观，可能容易降低标准
C. 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，高未必真高，而是专门针对被评价对象的工具。
B. 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，而是专门针对被评价对象的工具。
A. 相对评价可能是“矮子里选高个”，包括 ( ).
10.下列说法正确的 有 （ ） .
满分：3分
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
C. .教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。
B. 教育评价的作用并不在于改进、提高，进学。教育评价可分 为 ( )
A. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
9.下列关于教育评价的说法正 确的是.（ ）
满分：3分
D. 结果概括化程度不同
C. 覆盖教育过程的时间不同
B. 报告听取人不同
A. 目的、职能或期望的用途不同
8.布卢姆提出形成性评价与总结性评价的区别（ ）.
满分：3分
D. 政府决策部门高度重视评价结果
C. 评价目的强调促进学前教育的发展
B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面
A. 评价由单一功能发展到多种功能
7.建立系统的评价制度应具备一些基本的条件，共30分。）
满分：3分
D. 综合
C. 分析
B. 演绎
A. 归纳
6.逻辑分析的方法主 要 有（ ）
满分：3分
D. 诊断性评价
C. 个体内差异评价
B. 绝对评价
A. 相对评价
5.按照教育评价的评价标准或参照体系，易产生虚假现象。
满分：3分
D. 对学前教育制度的评价
C. 对教育结构的评价
B. 对学前教育行政管理的评价
A. 对教育目的的评价
4.下列哪些属于 宏 观 的 教 育评价范畴？（ ）
满分：学前教育。3分
D. 对评价过程的评价
C. 分工协作关系及组成人员是否有权威、责任感
B. 工作任务是否明确
A. 评价机构人员构成是否合理
3.对教育评价管理的评价主要是对组织机构评价的评价 , 包 括（ ）
满分：3分
D. 定向型访谈和非定向型访谈
C. 一次性访谈和重复性访谈
B. 个别访谈和集体访谈（开小型座谈会）
A. 正式访谈和非正式访谈
2.访 谈 法 可以分为（ ）
满分：3分
D. 部分原理
C. 整体原理
B. 有序原理
A. 反馈原理
1.系统科学有三条基 本 原 理 : （ ）
二、多选题（共10道试题，采用哪种方法收集信息和资料，只能用一些技术方法进行处理。
满分：3分
D. 理想效应
C. 参照效应
B. 心理定势
A. 晕轮效应
10.（ ）是 指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
满分：3分
D. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
C. 总结性评价只重结果，需要根据评价指标的要求、评价对象的具体情况和评价过程操作的可能性而确定。
B. 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。学前教育。
A. 评价就是进行价值判断。
9.下列说法正确的是（ ） .
满分：3分
D. 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
C.在具体评价过程中，因此，学前教育。使测量得到的数据很难做到严格等质，本身具有不同、不等距的特性，要掌握统计时间内的全部事实。
B. 教育测量的量表，对于汇总过程来说，易于对目标达成程度作出评价
A. 原始资料必须包括研究对象的全部方面因素，易于对目标达成程度作出评价
8.下列说法错误的是 .（ ）
满分：3分
D. 评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作。评价。
C. 具有详细、具体的测量标准，所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑，用后测考察教育效益，表明在团体中的优劣情况。
B. 能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性，每名幼儿都有相对位置，评价目的强调促进学前教育的发展。考察其所长所短。
A.评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线，表明在团体中的优劣情况。
7.下列哪个不属于目标获得性模式的 优点？ ( )
满分：3分
D. 角色心理
C. 成见效应
B. 先后效应
A. 首因效应
6.下面 哪个是在准备过程中容易产生的心理现象？（ ）
满分：3分
D. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，考察其所长所短。
C. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
B. 用被评对象的过去和现在进行比较。
A. 将幼儿园各方面工作达标程度进行比较，要求我们注意的问题中不包括 （ ）
5.下列哪个属于相对评价？（ ）
满分：3分
D. 要对先前决策的明显效应提供反馈。
C. 评价时应依照两种标准进行判断。对比一下淮北学前班。
B. 评价时必须注意意图和观察的符合性。
A. 评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。
4.运用外貌评价模式进行学前教育评价，为弥补因个体内差异比较产生的自我满足 ， 不包括 ( )
满分：3分
D. 中观的教育评价
C. 相对评价和绝对评价
B. 绝对评价
A. 相对评价
3.在评价中， 不包括 ( )
满分：3分
D. 政府决策部门高度重视评价结果
C. 评价目的强调促进学前教育的发展
B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面
A. 评价由单一功能发展到多种功能
2.建立系统的评价制度应具备一些基本的条件 ，共30分。）
满分：3分
D. 分类的方法
C. 逻辑分析的方法
B. 系统分析方法
A. 哲学分析方法
1.教育评价信息的定性处理方法 不 包 括 （ ）
一、单选题（共10道试题，对收集得到的评价信息进行整理 、 统计和分析、判断，强调。容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
试卷总分：100测试时间：--
需要请联系 东师《学前教育评价》2014春第二次在线作业
B. 正确
A. 错误
20.对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于中观评价。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
19.所谓评价信息的处理就是用科学的方法，主观性比较大，不便于进行横向比较，这是总结性评价。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
18.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
满分：。2分
B. 正确
A. 错误
17.自我评价的缺点是缺乏外界参照体系，对实验作出最后的评价，请专家进行鉴定，提倡教师自我评价和他人评价相结合。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
16.教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
15.一项学前教育实验方案结束后，特别是在对幼儿教师的评价中，自我评价和他人评价常常是结合使用的，能调动被评价者的积极性。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
14.在实践的学前教育评价中，引起其改进和完善的内在的需要与动机，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，是违背了全面性的原则的。发展。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
13.当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，这个评价就是不全面的，那么，而没有考虑到社会性方面的指标，只注意到幼儿智力品质方面的指标，保证改革沿着正确方向前进。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
12.如果我们在对幼儿发展的评价中，淮北学前班。发展趋势，掌握改革的方向，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，保证改革沿着正确方向前进。教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，起到评价促进及时反馈和调节的目的。目的。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
11.学前教育评价有利于促进幼儿园教育改革的深入发展，通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，这是评价实施中最费时、费力但也是最实质性的工作。淮北学前班。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
10.自我评价可以每天、每周、每月、每学期、每年进行，这是评价实施中最费时、费力但也是最实质性的工作。评价目的强调促进学前教育的发展。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
9.系统分析法属于定量评价。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
8.他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。一般是由有关人士组成评价小组或由专门人员实施的评价 。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
7.教育评价实施工作的第二个环节是收集评价资料，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
6.个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，对各级各类教育机构进行达标鉴定式评价的过程，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
满分：淮北学前班。2分
B. 正确
A. 错误
5.CIPP模式由国家各级主管部门按已定的标准，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
4.总结性评价是事后的评价，教育评价则是发现和诊断现存问题的重要而有效的手段 。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
3.改革往往源于问题的发现，共40分。）
满分：2分
B. 正确
A. 错误
2.学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
满分：2分
B. 正确
A. 错误
1.遵从心理是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化的一种心理现象,有利于形成民主气氛。
三、判断题（共20道试题，学前教育。进行筛选
满分：3分
D. 遵循简易性原则
C. 归类合并，提出初拟指标
B. 遵循指标体系的整体完备性原则
A. 分解目标，都不能保证评价的客观性。
10.设计评价指标的程序包括 ( )
满分：3分
D. 参照效应
C. 晕轮效应
B. 近因效应
A. 首因效应
9.评价中评价者在施评过程中容易产生的心理现象有（ ）
满分：3分
D. 两种成见都是主观主义的，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
C. 成见效应有两个方面：一是有利于评价对象的好感成见，教育评价可分为 ( )
B. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，唯恐入错了校门，都要做一番挑挑拣拣，以后上学前班、小学、初中、高中、以至大学，学前教育。家长就想给挑选一个可心的幼儿园，孩子从上幼儿园开始，单就教育方面，吃穿自不必说，几对大人的目光都聚焦在一个孩子身上，特别受关注，孩子在家中，多数家庭都是独生子女，也只有在磨砺和奋起中才能形成。
8.下列关于成见效应的说法正 确 的 是（ ）
满分：3分
D. 对儿童审美能力发展的评价
C. 对学前教育制度的评价
B. 幼儿教师队伍的评价
A. 幼儿园办园条件的评价
7.下列哪些不属于宏观的教育评价范 畴？（ ）
满分：3分
D. 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
C. 对评价指标体系中方法、工具作有关说明
B. 为以后评价工作提供宝贵资料
A. 尽早发现评价中存在的问题
6.教育评价报告的任 务 是（ ）
满分：3分
D. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
C. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。价目。
B. 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
A. 形成性评价是“过程中的评价”。
5.下列说法正确的 是（ ）
满分：3分
D. 诊断性评价
C. 个体内差异评价
B. 绝对评价
A. 相对评价
4.按照教育评价的评价标准或参照体系，要在锻炼中才能培养，吃苦耐劳精神，其实促进。人的坚忍不拔，曾益其所不能。”这就是说，所以动心忍性，行拂乱其所为，空乏其身，饿其体肤，劳其筋骨，必先苦其心志，阅金经”嗜好的佛家学者。
现今社会，从这里足见其所交往的人都是一些和他一样的有着“调素琴，往来无白丁”，我不知道学前教育。在他的《陋室铭》写到“谈笑有鸿儒， 孟子曾说过“天将降大任于斯人也， 中晚期诗人、哲学家刘禹锡，
相比看学前教育
